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Computerspiele und “Tangential Learning”

Antonio Anta Brink — Wed, 11 Mar 2009 08:22:52 +0000

Seit vielen Jahren zerbrechen sich E-Learning-Didaktiker den Kopf, wie man die starke Motivation die von Computerspielen ausgeht, auf die Vermittlung von Lerninhalten zu übertragen (siehe auch Lernen mit ernsthaften Computerspielen). Wie sieht es aus wenn man diese Thematik von der anderen Seite her betrachtet? Was sagen Leute, die in der Computerspiel-Industrie tätig sind zu diesem Thema? James Portnow und Daniel Floyd haben ein kurzweiliges Video erstellt, dass ihre Gedanken zu “Tangential Learning” zusammenfasst. Man kann dieses Konzept mit “beiläufiges Lernen” übersetzen. Damit ist gemeint, dass Computerspieler bereitwillig Wissen aufnehmen, das ihnen während eines Computerspiels präsentiert wird, z. B. über Links auf Wikipedia-Artikel. Die Autoren sind überzeugt, damit die Schwelle zum selbständigen Lernen herabsenken zu können, ohne den Spass der mit Computerspielen verbunden ist ebenfalls zu verringern.

Lernen mit ernsthaften Computerspielen

Antonio Anta Brink — Tue, 20 Jan 2009 11:09:28 +0000

Wie kann die starke Motivation, die von Computerspielen ausgeht, auf die Vermittlung von Inhalten der Aus- und Weiterbildung übertragen werden? Unter dem Schlagwort “Serious Games” versucht man Lernprogramme auf der technologischen Basis von kommerziellen Computerspielen zu entwickeln. Beispiele:

Innov8: 3-D-Wirtschaftssimulation
Racing Acadamy: 3-D-Rennsimulation

Diese Entwicklung ist nicht neu. In den Streitkräften der Vereinigten Staaten wird diese Form von Lernspielen schon lange eingesetzt (True Believers: Digital Game-Based Learning in the Military). Gegen eine schnelle Umsetzung auf mitteleuropäische Verhältnisse sprechen hohe Entwicklungskosten und relativ kleine Nutzergruppen.

Grundsätzlich muss man sich aber bei diesem Ansatz die Frage stellen, ob man damit nicht wieder in eine alte Falle tappt: Man erliegt der Faszination der Technik und Machbarkeit, aber die Verwirklichung von Lernzielen gerät aus dem Blickfeld.