Am 20. Oktober 2008 war der Start des deutschen Nationalen Bildungspanel (National Educational Panel Study, NEPS). Es handelt sich um eine Langzeitstudie mit rund 60.000 Teilnehmern. Ab 2010 werden etwa 150 Forscher aus den Bereichen Demografie, Pädagogik, Psychologie, Soziologie, Statistik und Volkswirtschaft Daten zu folgenden Themen erheben und analysieren:

Kompetenzentwicklung im Lebenslauf
Bildungsprozesse in [...]

Zwei Mal pro Jahr gibt das Zentrale eLearning-Büro der Universität Hamburg das Hamburger eLearning-Magazin heraus. Die im Dezember 2008 erschienene Erstausgabe hat das Titelthema “Seminare ans Netz”. Zum Beispiel wird über den Einsatz der Lernplattform Blackboard im Rahmen des Forschungsseminars „Anwendung exemplarischer Methoden in der kriminologischen Forschung – Drogentests am Arbeitsplatz“ berichtet.

Mit dem Kompendium Multimediales Lernen haben Prof. Helmut M. Niegemann und seine Co-Autoren ein umfangreiches Standard-Werk zum Thema E-Learning geschaffen. Dies gilt nicht nur für die Hochschulausbildung in den Fächern Erziehungswissenschaften, Informatik und Psychologie. Dies gilt auch für die praktische Arbeit von Autoren und anderen Beteiligten bei E-Learning-Projekten. Die Inhalte:

Geschichte und Grundlagen
Planung und Analyse
Formate multimedialen [...]

Dieser Frage wurde im Zürcher Projekt “Studierfähigkeit und Hochschulreife” (HSGYM) nachgegangen. Über hundert Dozenten von ETH, Uni Zürich und Zürcher Mittelschulen haben seit 2006 213 Empfehlungen zusammengetragen und in einem ausführlichen Bericht veröffentlicht. Für die fächerübergreifenden Lernkompetenzen werden folgende Empfehlungen gegeben:

kritisch-forschendes Denken
Selbständigkeit und Selbstverantwortung
Verstehen (wissenschaftlicher) Texte
Abfassen schriftlicher Abhandlungen
Sprachregister erkennen und bewusst anwenden
Quellenkritik
Reflexion und Kritikfähigkeit

Die anderen [...]